BAB 2 : INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN

Teori-teori perkembangan manusia

·         Psikologi

-          Sigmund Freud ( 1856 – 1939)

-          Erik erikson ( 1902 – 1994)

-          Jean Piaget ( 1896 – 1980)

                  

·         Sosiologi

-          Charles cooley (1864 – 1929)

-          George Herbert Mead ( 1863 – 1931)

Sosialisasi

§  Proses mempelajari peranan, status dan nilai yang perlu ada pada seseorang dalam institusi sosial.

§  Satu proses pembelajaran berterusan. Bermula dari pemindahan norma/nilai dalam keluarga/budaya

§  Apa yang dipelajari ketika kanak-kanak akan menjadi pendirian atau konsep .

§  Semakin dewasa, manusia mempelajari lebih banyak hasil dari interaksi.

Jenis sosialisasi

•          Primer/Permulaan

•          Berlaku dalam keluarga

•          Kanak-kanak belajar membina konsep diri, personaliti, kemahiran motor, penaakulan, kemahiran bahasa.

•          Sekunder/Penyertaan

•          Berlaku di luar lingkungan keluarga

•          Pemindahan nilai oleh agen sosialisasi seperti rakan sebaya, guru, media massa.

•          Resosialisasi

•          Proses individu menukar kepercayaan, moral, nilai sedia ada

Sosialisasi dan pendidikan

·         Sosialisasi sebagai matlamat pendidikan di Malaysia

·         Guru & rakan sebagai agen sosialisasi

·         Sosialisasi berlaku melalui interaksi sosial antara seorang individu murid dengan guru dan rakan

·         Interaksi sosial di sekolah umumnya dan dalam bilik darjah/semasa pembelajaran khususnya

Interaksi dalam pembelajaran

Konsep interaksi

·         Saling tindakan/berhubungan antara dua atau beberapa pihak.

·         Interaksi dua pihak: interaksi seorang guru dengan seorang muridnya.

·         Interaksi beberapa pihak: interaksi murid-murid dalam aktiviti pembelajaran

·         Interaksi lisan dan bukan lisan

Jenis – jenis interaksi

·         Interaksi sehala/pasif

·         Interaksi dua-hala

·         Interaksi kumpulan

Interaksi sehala

·         Gaya kepimpinan/pengelolaan aktiviti pembelajaran secara AUTOKRATIK

·         Pembelajaran berpusatkan guru

·         Guru sebagai pemberi/penyampai maklumat dan kemahiran manakala murid sebagai penerima maklumat

·         Murid bersikap pasif, jarang berkomunikasi dengan guru atau murid yang lain.

·         Kurang berkesan sekiranya diamalkan pada keseluruhan proses P&P

·         Sesuai digunakan semasa memberi arahan/taklimat atau fakta penting kepada murid

Interaksi dua hala

·         Penyertaan murid alam P&P melalui interaksi guru-murid.

·         Guru bertanya murid tentang pengajaran yang disampaikan untuk menilai kefahaman murid

·         Murid bertanya soalan sekiranya tidak memahami pengajaran

·         TIADA interaksi antara murid-murid

Interaksi kumpulan

·         Gaya kepimpinan/pengelolaan aktiviti pembelajaran secara DEMOKRATIK

·         Interaksi aktif berlaku antara guru-murid dan murid-murid

·         Guru bertindak sebagai fasilitator

·         Murid-murid saling berbincang dan berkomunikasi

·         Mewujudkan kerjasama, hormat-menghormati, toleransi, bertukar fikiran, dan tolong-menolong

·         Sering diamalkan dalam tugasan amali, projek, dan pembentangan.

Cara membentuk interaksi yang sihat dalam pembelajaran

·         Mengamalkan sistem demokratik dalam proses pembelajaran

·         Penyoalan dalam pengajaran

·         Mempelbagaikan aktiviti pembelajaran

·         Menggunakan kaedah pembelajaran koperatif

·         Menggalakkan pembelajaran dalam kumpulan kecil

·         Memupuk sikap yang betul terhadap interaksi